Образец план авторской работы по теме здоровьесбережение в доу

zakondostatka.ru

Ирина Загребина Современные здоровьесберегающие технологии в ДОУ Виды здоровьесбере-гающих педагогических технологий Время проведения в режиме дня Особенности методики проведения Цели и Задачи технологии Автор Технологии сохранения и стимулирования здоровья Стретчинг Не раньше чем через 30 мин. после приема пищи, 2 раза в неделю по 30 мин.

со среднего возраста в физкультурном или музыкальном залах либо в групповой комнате, в хорошо проветренном помещении Рекомендуется детям с вялой осанкой и плоскостопием. Опасаться непропорциональной нагрузки на мышцы содействовать формированию движений и развитию физических качеств, а также вызвать усиленное действие физиологических функций организма ребёнка.

Константинова А. И. «Игровой стретчинг», издательство «Санкт — Петербург», 1993 год. Назарова, А. Г. Игровой стретчинг/А.

Проект «Здоровьесбережение детей дошкольного возраста в ДОУ» проект по теме

Здоровьесберегающая технология – это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.Педагогический проект на тему: «Здоровьесбережение детей дошкольного возраста в ДОУ»План проекта:

• Цель, задачи педагогического проекта.
• Программа реализации проекта.
• Дальнейшее развитие проекта.
• Стратегия, методы, принципы реализации проекта.
• Список используемых источников.
• Приложение.
• Рабочий план реализации проекта.
• Актуальность. Обоснование актуальности выполнения индивидуальность целевого проекта.
• Предполагаемые результаты.
• Анализ ситуации.
• Выявление проблемы.

1.

Анализ ситуации. Здоровье человека является необходимым условием реализации всех заложенных в человеке возможностей, основа основ достижения любых успехов.

План семинара «Реализация здоровьесберегающих технологий в ДОУ и семье»

наталья устинова ПЛАН семинарского занятия на тему «Реализация здоровьесберегающих технологий в ДОУ и семье». Цель: уточнить знания воспитателей о видах здоровьесберегающих технологий, о методике их реализации в ДОУ и семье.

1. Введение в тему. 1.1 Что такое здоровьесберегающие технологии ст.

Здоровье дошкольника во многом зависит от правильной организации физкультурно – оздоровительной и воспитательно – образовательной работы по охране и укреплению физического и психического здоровья детей,формированию здорового образа жизни, уровня подготовки взрослого, который должен быть примером для ребенка.

Инькова Олеся Витальевна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №75» П Р О Е К Т на тему: «Использование здоровьесберегающих технологий в дошкольном учреждении».

Выполнила: воспитатель средней группы №6 Инькова О.

В этот период идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма.

Таким образом, необходимым стало изучение современных методик по укреплению и сохранению детского здоровья.

Проект « Работа по здоровьесбережению в ДОУ»

Из анализа следует, что количество заболеваний с каждым годом растет на 20 случаев в 2012 г. и на 81 в 2013 г. Если в яслях в 2012г.

было снижение заболеваемости, то 2013 г. она резко выросла на 83 случая. В детском саду 2013 год показал небольшое снижение на 2 случая. Но если смотреть по количеству случаев на каждого ребенка, то в 2012г произошло снижение на 0,9, а 2013 г.

показал тот же уровень заболеваемости.

Результаты работы по развитию физических качеств и формированию двигательной активности: Физическая подготовленность 2010-2011 % 2011 – 2012 % 2012 – 2013 % Высокий 60 65,5 60,3 Средний 38,1 31,4 35,6 Низкий 2,2 3,2 4,8 Из анализа следует, что в 2013 г.

показатели высокого уровня физической подготовленности снизились на 4,2%, выросли показатели среднего (4,2%) и низкого (1,6 %) уровней Таким образом, проанализировав работу по здоровьесбережению в ДОУ, можно отметить:

Проект «Система работы по здоровьесбережению в ДОУ»

Обоснование необходимости создания проекта: Здоровье — это не только отсутствие болезней, это состояние оптимальной работоспособности, творческой отдачи, эмоционального тонуса, того, что создает фундамент будущего благополучия личности.

Забота о здоровье ребенка и взрослого человека, стала занимать во всем мире приоритетные позиции, поскольку любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные и здоровые. Современное состояние общества, высочайшие темпы его развития представляют все новые, более высокие требования к человеку и его здоровью. Значение культа здоровья значительно возрастает.

Еще В.А. Сухомлинский писал: «Я не боюсь еще и еще повторить: забота о здоровье – это важнейший труд воспитателей. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы».

«Здоровье — это вершина, которую должен каждый покорить сам»

— так гласит восточная мудрость.

Анализ работы по теме «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ»

Галина Чупрова Самообразование по теме «Здоровьесберегающие технологии» Воспитатель МБДОУ «Детский сад» д. Сохранять и улучшать здоровье – огромная каждодневная работа, начиная с рождения.

Проанализировав состояние здоровья детей, приходящих в наш детский сад, отметила, что большинство детей болеют частными простудными заболеваниями. Укрепление здоровья детей должно осуществляться совместными усилиями семьи и детского сада.

При этом ведущая роль принадлежит дошкольному учреждению, где ребенок проводит большую часть своего активного времени.

План педагогических здоровьесберегающих технологий на год

Евгения Егорова План работы педагогичских здоровьесберегающих технологий на календарный 2013-2014 год Виды педагогических здоровьесберегающих технологий Время проведения в режиме дня Осообенности методики проведения Название упражнений, игр, бесед Подвижные и спортивные игры Как часть физкультурного занятия, на прогулке, в групповой комнате — малой и со средней степенью подвижности.

В ДОУ используем лишь элементы спортивных игр «Бегите ко мне» «Кот и воробушки» «Быстро в домик» «Пузырь» «Мой веселый звонкий мяч» «Найди свой домик» «Догоните мяч» «Зайка серенький умывается» «Поймай комара» «Наседка и цыплята» «Мыши в кладовой» «Коршун и птенчики» «Лягушки» «Воробушки и кот» «Кролики» «Солнышко и дождик» «По ровненькой дорожке»

Опыт работы по здоровьесбережению

Ушкова Людмила Здоровьесберегающие образовательные технологии наиболее значимы среди всех известных технологий по степени влияния на здоровье детей.

Главный их признак – использование психолого-педагогических приемов, методов, подходов к решению возникающих проблем.

Образец план авторской работы по теме здоровьесбережение в доу

Занятие в игровой форме способствует профилактике плоскостопия (корригирующие дорожки), развитию артикуляционного аппарата, логоритмике (координации движений и речи).

Смена видов деятельности в приведённой разработке осуществляется путём чередования физических упражнений.

Для занятия с детьми 1,5–3 лет это плюс, ведь малыши неусидчивы и у них высока потребность в двигательной активности.

Анализ занятия по здоровьесбережению

Воспитатель оценивает проведённое занятие по различным аспектам. Рекомендуется использовать трёхбалльную шкалу:

• 1 — плохо,
• 2 — удовлетворительно,
• 3 — хорошо.

Самоанализ проводится с целью выявления недостатков и недочётов в разработке.

Рисование: «Хозяйка однажды с базара пришла.»

Развлечение «Веселые овощи».

Семинар «Современные подходы к оздоровлению детей»

Д

е

к

а

б

р

ь «Тело человека»

Познакомить детей с тем, как устроено

тело человека, его организм.

Беседы об органах чувств и их значении в жизни человека «Изучаем свой организм».

Ситуации «Я забочусь о глазах, ушах», «Какое у меня обоняние, «Уход за руками и ногами».

Рассматривание фотографий с описанием внешнего облика.

Практикумы: «Слушай во все уши», «Смотри во все глаза».

Эта технология подразумевает привлечение детей к участию в разнообразных играх, в ходе которых у них будет возможность:

• проявить эмоции, переживания, фантазию;
• самовыразиться;
• снять психоэмоциональное напряжение;
• избавиться от страхов;
• стать увереннее в себе.

Игротерапия считается отличным средством для борьбы с детскими неврозами.

Ароматерапия

Ароматерапия предполагает использование в комнате, где находятся дети специальных предметов с эфирными маслами. Ее можно назвать пассивной методикой воздействия на здоровье дошкольников, поскольку сами дети никаких действий не должны выполнять. Они могут заниматься любым видом деятельности и одновременно с этим вдыхать ароматические пары.

Образец план авторской работы по теме здоровьесбережение в доу по фгос

Занятия по различным темам ЗОЖ, как правило, являются интегрированными, поскольку в них используются формы работы из познавательной, двигательной, художественно-эстетической областей.

Структура занятия по здоровьесбережению:

1. Организационный момент: приветствие, указания по подготовке к занятию, сообщение темы.
2. Вводный этап: повышение мотивации воспитанников при помощи наглядного, стихотворного, песенного материалов, сюрпризного момента или создания игровой ситуации.
3. Основная часть: выполнение различных видов работы, направленных на раскрытие темы.
4. Рефлексия: подведение итогов, выслушивание воспитанников (впечатления, эмоции), благодарность за работу.

Методические указания по проведению занятия:

• Учитывать потребность воспитанников в частой смене деятельности.

, о мерах профилактики и охраны здоровья;

Способствовать развитию самостоятельности детей в выполнении культурно-гигиенических навыков и жизненно-важных привычек;

Развивать умение избегать опасных для здоровья ситуаций, обращаться за помощью взрослого в случае их возникновения;

Развивать умение элементарно описывать своё самочувствие, умение привлечь внимание взрослого в случае неважного самочувствия, недомогания;

Обеспечивать сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Сентябрь

«Ребенок и здоровье» Формировать у детей представление о необходимости заботится о собственном здоровье Занятие «Помоги незнайке сберечь здоровье».

Беседа «Как я буду заботится о своём здоровье».

Чтение К.

• Важно

• «Поликлиника»/«Больница»,
• «Аптечный пункт».

• Подвижные игры в различных режимных моментах.
• Игры-драматизации:

• «У Доктора Айболита»,
• «Мойдодыр»,
• «Бегемот, который боялся прививок».

• лепка «Лыжник»,
• рисование «Олимпийские кольца».

Старшая

• Эвристические беседы. Дети в разговоре с педагогом ищут ответ на проблемные вопросы:
  • «Почему мы болеем?»,
  • «Что такое иммунитет?» и др.
• Исследования. Старшие дошкольники узнают о работе внутренних органов, строении тела человека, механизмах действия витаминов и лекарств.

Валеологические исследования в ДОУ проводятся через изучение макетов («Скелет», «Тело человека») и просмотр познавательных видеороликов.

Помимо этого такая гимнастика способствует развитию:

• осязательных ощущений;
• координации движений пальцев и рук;
• творческих способностей дошкольников.

Пальчиковая гимнастика проводится в форме инсценировки стихотворных текстов с помощью пальцев. Это чуть ли не первая разновидность гимнастики, которую можно выполнять с детьми. В ходе проведения пальчиковой гимнастики дети производят активные и пассивные движения пальцами.

Используются такие виды упражнений:

• массаж;
• действия с предметами или материалами;
• пальчиковые игры.

Рекомендуется делать пальчиковую гимнастику ежедневно. В ходе ее выполнения нужно следить, чтобы нагрузка на обе руки была одинаковой. Кроме этого необходимо помнить, что каждый сеанс пальчиковой гимнастики должен оканчиваться расслабляющими упражнениями.

ФГОС — воспитывать в ребёнке всесторонне развитую личность.

Виды здоровьесберегающих технологий в детском саду

По характеру применяемых инструментов и способов воздействия на воспитанников ДОУ здоровьесберегающие технологии делятся на:

• медико-профилактические — укрепление иммунитета, коррекция здоровья, профилактика заболеваний под контролем медицинских работников;
• физкультурно-оздоровительные — созидание здоровья через различные формы двигательной активности;
• социально-психологические — поддержка эмоционального благополучия;
• образовательные — просвещение детей на тему здорового образа жизни.

Элементы различных здоровьесберегающих технологий сочетаются в образовательной и досуговой деятельности в ДОУ с другими педагогическими технологиями.

Сначала воспитанники заполняют дневники при помощи символов: +/-, стрелочка вверх или вниз и т. д. Иногда педагоги используют оценочные наклейки (смайлики). Выпускникам детского сада можно предложить оценивание критериев здоровья по балльной шкале от 1 до 3, где 1 — плохо, 2 — нейтрально, 3 — хорошо.Подготовительная

Игры по здоровьесберегающим технологиям

Игровые технологии воспитания и обучения интегрируются в ДОУ с технологиями здоровьесохранения. В игре дети узнают новое о предметах и явлениях окружающей среды, развивают разнообразные навыки и умения.

Выстраивать образовательный процесс с игровыми ситуациями и элементами — положение классической педагогики, ведь игра является ведущей деятельностью дошкольников.

Занятия по здоровьесбережению обогащают игровой опыт ребят.

Он изучает методическую литературу о способах здоровьесозидания дошкольников, знакомится с практическим опытом коллег, посещая открытые мероприятия, читая педагогическую периодику и разработки на интернет-порталах. Освоенные в теории здоровьесберегающие технологии внедряются в практику при обязательном взаимодействии с администрацией и медперсоналом ДОУ и родителями.

Технологии по укреплению здоровья внедряются в образовательный процесс через различные виды детской активности:

• предметную,
• исследовательскую,
• игровую,
• творческую.

Методы и формы внедрения здоровьесберегающих технологий в ДОУ

Валеология (наука о здоровом образе жизни) — область знаний, сложная для усвоения детьми дошкольного возраста. Столько информации хочется передать ребятам, столькому их научить, чтобы они росли радостными и здоровыми.

Педагог намечает варианты улучшения занятий по здоровьесбережению, корректирует методику воспитания и обучения дошкольников.

Анализ занятия по здоровьесбережению также могут проводить другие педагоги ДОУ или приглашённые эксперты.

Анализируется занятие по параметрам:

• соответствие темы, обучающих приёмов и форм возрасту детей;
• эффективность использованных методик;
• эффективность оборудования и атрибутов;
• вовлечённость воспитанников в образовательную деятельность;
• эмоциональное состояние воспитанников.

Формирование здоровой личности дошкольника обеспечивается при помощи скоординированного и позитивного взаимодействия педагогов и медицинского персонала ДОУ с воспитанниками и родителями. Внедрение здоровьесберегающих технологий в детском саду позволяет сделать образовательный процесс насыщенным и интересным.

Картотека здоровьесберегающих технологий

Существует много эффективных разновидностей современных здоровьесберегающих технологий, которые должны находиться в картотеке воспитателя детского сада.

Физкультминутки

Одним из наиболее простых и распространенных видов здоровьесберегающих технологий в ДОУ являются физкультурные минутки. Их еще называют динамичными паузами. Это кратковременные перерывы в интеллектуальной или практической деятельности, во время которых дети выполняют несложные физические упражнения.

Цель таких физкультминуток заключается в:

• смене вида деятельности;
• предупреждении утомляемости;
• снятии мышечного, нервного и мозгового напряжения;
• активизации кровообращения;
• активизации мышления;
• повышении интереса детей к ходу занятия;
• создании положительного эмоционального фона.

• Цветотерапия — просматривание разноцветных картинок и слайдов, продуктивное творчество с материалами приятных оттенков (пластилином, тканями, гуашью и акварелью, для малышей — с пальчиковыми красками).

Образовательные технологии в здоровьесбережении

В ДОУ активно используются технологии, которые учат детей здоровому образу жизни: дошкольники узнают о правильном питании, полезных привычках, средствах укрепления иммунитета. Это:

• Проведение зарядки и гимнастики пробуждения после тихого часа — привитие детям правильного пробуждения организма для продуктивной работы и хорошего настроения.
• Занятия по валеологии — непосредственно образовательная деятельность (НОД) по вопросам здоровья.

Воспитатель ДОУ должен обрести компетенцию для использования здоровьесберегающих технологий в своей работе.

Что такое здоровьесберегающие технологии?

Гимнастика, физические упражнения, ходьба должны прочно войти в повседневный быт каждого, кто хочет сохранить работоспособность, здоровье, полноценную и радостную жизнь.

 Гиппократ

  Это многие из знакомых большинству педагогов психолого-педагогических приемов и методов работы, технологий, подходов к  реализации различных проблем плюс постоянное стремление самого педагога к самосовершенствованию.

Мы только тогда можем сказать, что процесс осуществляется по здоровьесберегающим образовательным технологиям, если при реализации используемой педагогической системы решается задача сохранения здоровья дошкольников и педагогов.

Технология (от греческих слов «techne» — искусство, умение и «logos» — учение, наука) — совокупность знаний и способов деятельности.

    Цель  здоровьесберегающих образовательных технологий обеспечить ребенку в условиях комплексной информатизации образования возможность сохранения здоровья, сформировать необходимые знания, умения и навыки не только общеобразовательного характера, но и здорового образа жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

В настоящее время задача сохранения и укрепления здоровья детей, как физического, так и психического, приобщение его к здоровьесбережению и овладению современными здоровьесберегающими технологиями является одной из значимых и приоритетных.

Поэтому необходим поиск новых подходов к здоровьесбережению детей, базирующихся на анализе внешних действий, учёте и использовании особенностей  организма, индивидуализации профилактических мероприятий, а так же мотивации активного отношения к своему здоровью.

Нами был разработан проект по оздоровительной деятельности: «Семицветик: семь цветов здоровья».

Цель проекта:

Создание здоровьесберегающей среды; систематизация мероприятий по организации двигательной активности, оздоровления и закаливания детей в МДОУ д/с №9 «Семицветик».

Задачи  проекта:

1. Посредством практической деятельности создать условия для укрепления физического и психического здоровья детей.

2. Определить модель двигательного режима в ДОУ, комплексно подходить к отбору программного содержания и методике проведения непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Физическое развитие».

3. Организовать профилактическую, оздоровительную работу в условиях ДОУ посредством реализации здоровьесберегающих технологий.

4. Создать условия для осуществления оздоровительной деятельности, согласованного взаимодействия педагогов, детей и родителей.

5. Воспитывать у детей осмысленное отношение к здоровью как важной жизненной ценности: развивать валеологическую культуру ребёнка, основы валеологического  сознания.

6. Воспитывать у детей устойчивый интерес к спорту, физической культуре, расширять творческий потенциал родителей в процессе работы с педагогами ДОУ.

7. Выполнить анализ результативности и перспективности данного проекта.

В рамках проекта: «Семицветик: семь цветов здоровья», на основе  здоровьесберегающих технологий, используемых в дошкольных учреждениях, в нашем детском саду была разработана система оздоровительной работы с детьми всех возрастных групп.

Система оздоровительной работы в МДОУ д/с №9 «Семицветик»

Рекомендации по физкультуре

Картотека физминуток mp3 для дошкольников

                           

1. Физминутка «У жирафа пятна…»

2. Физминутка «Сколько зайчиков»

3. Физминутка «Овечка»

4. Физминутка «Лежебоки»

5. Физминутка «Раз,два, три, четыре, пять»

6. Физминутка «Раз, два топай, хлопай».

7. Физминутка «раз, два, три, четыре, пять».

8. Физминутка»Би- би, би- би, бибика».

9. Физминутка «Собрались на празднике».

10. Физминутка «Зверобика»     

Источник — интернет

Картотека пальчиковых игр mp3 для дошкольников

Источник — Железновы «Пальчиковые игры»

Гимнастика для глаз

Комплекс №1

Весёлая гимнастика для глаз

Гимнастика  Су-джок

Комплексы гимнастики Су — джок

Источник —

Коммуникативные игры для дошкольников

Картотека коммуникативных игр

Источник —

План работы по здоровьесбережению с детьми старшего дошкольного возраста

Чуковского «Доктор Айболит». Разбор и заучивание пословиц о здоровом образе жизни. Сюжетно-ролевые игры «Поликлиника», «Больница», «Ветеринарная лечебница».

Развлечения «Доктор Айболит», «Мишка заболел».

Оформление папки-передвижки «Система оздоровления ребенка» О к т я б р ь «Личная гигиена» Развить у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур. Занятие «Чтобы быть здоровым». Беседа «Чистота и здоровье» Чтение: — Г.

Оформление папки-передвижки «Как научить детей чистить зубы правильно» Н о я б р ь «Полезные продукты» Закреплять представления детей о пользе для человека овощей и фруктов; познакомить с приготовлением салата.

ПЛАН. работы МБДОУд/с 8. по здоровьесбережению на годы

Задачи здоровьесберегающей деятельности ДОУ.

1. Создать здоровьесберегающее образовательное пространство через системное использование здоровьесберегающих технологий в образовании детей дошкольного возраста.

2. Обеспечить здоровьесберегающий процесс нормативно-правовой, инструктивнометодической базой. 3. Разработать программно-методическое обеспечение системы.

1. Обеспечить организационно-педагогические условия для инновационной здоровьесберегающей деятельности в ДОУ.3 8. Совершенствовать управленческое сопровождение системой здоровьесбережения. 9. Формировать здоровый образ жизни у всех участников образования.

План работы на год по здоровьесбережению дошкольников

Могут включать в себя элементы гимнастики для глаз, дыхательной гимнастики и других в зависимости от вида занятия. Подвижные и спортивные игры Как часть физкультурного занятия, на прогулке, в групповой комнате — малой и со средней степенью подвижности. Ежедневно для всех возрастных групп.

Игры подбираются в соответствии с возрастом ребенка, местом и временем ее проведения. В ДОУ используем лишь элементы спортивных игр. Релаксация В любом подходящем помещении.

В зависимости от состояния детей и целей, педагог определяет интенсивность технологии. Для всех возрастных групп. Можно использовать спокойную классическую музыку (Чайковский, Рахманинов, звуки природы.

Гимнастика пальчиковая Проводится в любой удобный отрезок времени (в любое удобное время) С младшего возраста индивидуально либо с подгруппой ежедневно. Рекомендуется всем детям, особенно с речевыми проблемами. Гимнастика для глаз Ежедневно по 3-5 мин.

МКДОУ » Сказка» п.

Рудничный

По данным Министерства здравоохранения России, к 6-7-летнему возрасту только13% детей могут считаться здоровыми, а к моменту окончания школы это число уменьшается в 2,5 раза.

Сегодня к актуальным проблемам детского здоровья относятся: гиподинамия, детские стрессы, тревожность, агрессия и пр.

Движения необходимы ребенку, так как способствуют развитию его физиологических систем, следовательно, определяют темп и характер нормального функционирования растущего организма.

Исследования М.Д.Маханевой, В.Г.Алямовской свидетельствуют о том, что современные дети в большинстве своем испытывают “двигательный дефицит”, т.е. количество движений, производимых ими в течение дня, ниже возрастной нормы. Не секрет, что и в детском саду, и дома дети большую часть времени проводят в статичном положении (за столом, у телевизора, играя в тихие игры на полу).

Это увеличивает нагрузку на определенные группы мышц и вызывает их утомление.

Методические рекомендации «Здоровьесбережение в ДОУ» методическая разработка по теме

Тают ряды защитников Отечества. Около 35% юношей не способны нести воинскую службу по медицинским показаниям.

Установлено, что в благополучных семьях нервно – психические расстройства у детей встречаются в 3 раза реже, чем в неблагополучных, заболевание органов пищеварения в 2,5 раза, лор – органов в 1,5 раза.

«Но не следует сводить проблему к сугубо внешним биологическим и социально – экономическим причинам»

, говорит доктор медицинских наук руководитель научно–внедренческой лаборатории физиолого–здравоохранительных проблем образования Владимир Филиппович Базарный.

Эта система и породила эволюционную цепь телесной, психической и духовно – нравственной деградации сменяющих друг друга поколений и не только у нас в стране» в связи с этим одной из приоритетных

Здоровьесберегающие технологии в ДОУ по ФГОС. Формы и методы работы здоровьесбережению

Здоровьесберегающие технологии это один из видов современных инновационных технологий, которые направлены на сохранение и улучшение здоровья всех участников образовательного процесса в ДОУ. Использование таких технологий имеет двустороннюю направленность:

• формирование у дошкольников основ валеологической культуры, т.е. научить их самостоятельно заботиться о своем здоровье;
• организация образовательного процесса в детском садике без негативного влияния на здоровье детей.

Здоровьесберегающие технологии в ДОУ по ФГОС отлично сочетаются с традиционными формами и методами в педагогике, дополняя их различными способами осуществления оздоровительной работы. Использование таких технологий решает целый ряд задач:  

• закладывание фундамента хорошего физического здоровья;
• повышение уровня психического и социального здоровья воспитанников;
• проведение профилактической оздоровительной работы;
• ознакомление дошкольников с принципами ведения здорового образа жизни;
• мотивация детей на здоровый образ жизни;
• формирование полезных привычек;
• формирование валеологических навыков;
• формирование осознанной потребности в регулярных занятиях физкультурой;
• воспитание ценностного отношения к своему здоровью.

Для обеспечения комплексного подхода к охране и улучшению здоровья воспитанников, требуемого по ФГОС, в ДОУ используются различные виды современных здоровьесберегающих технологий:

• медико-профилактические (проведение медосмотров, контроль состояния здоровья детей, противоэпидемиологическая работа, организация специализированных коррекционных групп, профилактика многих заболеваний, санитарно-гигиеническая работа, контроль качества организации питания и т.д.);
• физкультурно-оздоровительные (проведение подвижных игр, спортивные мероприятия, валеологические занятия, процедуры закаливания, организация прогулок и т.д.)
• валеологическое образование родителей (мотивация родителей к ведению здорового образа жизни, обучение родителей способам взаимодействия с детьми по формированию у них валеологической культуры);
• валеологическое просвещение педагогов (ознакомление воспитателей с инновационными здоровьесберегающими технологиями и способами их внедрения, мотивация к здоровому образу жизни, расширение знаний о возрастных и психологических особенностях дошкольников);
• здоровьесберегающее образование детей (формирование валеологических знаний и навыков).

Только реализуя все указанные виды здоровьесберегающих технологий можно достигнуть тесного взаимодействия основных факторов, влияющих на здоровье дошкольников. 

Дыхательная гимнастика

Изучение опыта работы многих воспитателей дошкольных учреждений показывает, что к самым популярным видам здоровьесберегающих технологий в ДОУ относится дыхательная гимнастика. Она представляет собой систему дыхательных упражнений, которые входят в комплекс коррекционной работы по укреплению общего здоровья ребенка.

Использование дыхательной гимнастики помогает:

• улучшить работу внутренних органов;
• активизировать мозговое кровообращение, повысить насыщение организма кислородом;
• тренировать дыхательный аппарата;
• осуществлять профилактику заболеваний органов дыхания;
• повысить защитные механизмы организма;
• восстановить душевное равновесие, успокоиться;
• развивать речевое дыхание.

На занятиях по дыхательной гимнастике нужно соблюдать следующие правила. Проводить ее рекомендуется в хорошо проветренной комнате и до приема пищи. Такие занятия должны быть ежедневными и длиться 3-6 минут. Для выполнения дыхательной гимнастики не требуется особая форма одежды, однако надо проследить, чтобы она не стесняла движения ребенка.

В ходе выполнения упражнений нужно особое внимание уделять характеру производимых вдохов и выдохов.

Важно, чтобы у детей при выполнении упражнений на развитие речевого дыхания не напрягались мышцы тела, не двигались плечи.

Пальчиковая гимнастика

Пальчиковая гимнастика — это вид здоровьесберегающих технологий, который применяется не только для развития мелкой моторики рук (что важно для подготовки ребенка к рисованию, лепке и письму), но и для решения проблем с речевым развитием у детей. Помимо этого такая гимнастика способствует развитию:

• осязательных ощущений;
• координации движений пальцев и рук;
• творческих способностей дошкольников.

Пальчиковая гимнастика проводится в форме инсценировки стихотворных текстов с помощью пальцев. Это чуть ли не первая разновидность гимнастики, которую можно выполнять с детьми. В ходе проведения пальчиковой гимнастики дети производят активные и пассивные движения пальцами. Используются такие виды упражнений:

• массаж;
• действия с предметами или материалами;
• пальчиковые игры.

Рекомендуется делать пальчиковую гимнастику ежедневно. В ходе ее выполнения нужно следить, чтобы нагрузка на обе руки была одинаковой. Кроме этого необходимо помнить, что каждый сеанс пальчиковой гимнастики должен оканчиваться расслабляющими упражнениями. Такие занятия можно проводить коллективно, в группах или индивидуально с каждым ребенком.

Гимнастика для глаз

Также к здоровьесберегающим технологиям в ДОУ относится гимнастика для глаз. Она подразумевает проведение системы упражнений, направленных на коррекцию и профилактику нарушений зрения. Гимнастика для глаз необходима для:

• снятия напряжения;
• предупреждения утомления;
• тренировки глазных мышц;
• укрепления глазного аппарата.

Для выполнения такой гимнастики достаточно 2-4 минуты. Главное правило данной гимнастики состоит в том, что двигаться должны только глаза, а голова остается в неподвижном состоянии (кроме случаев, где предусмотрены наклоны головы). Все упражнения нужно делать стоя.

Обычно образец выполнения каждого действия показывает воспитатель, а дети повторяют за ним. Часто такая гимнастика имеет стихотворное сопровождение. Она может включать упражнения с предметами, специальными таблицами или ИКТ.

Психогимнастика  

Психогимнастика относится к инновационным здоровьесберегающим технологиям, которые используются в детском саду для развития эмоциональной сферы ребенка, укрепления его психического здоровья. Цель психогимнастики заключается в следующем:

• проведение психофизической разрядки;
• развитие познавательных психических процессов;
• нормализация состояния у детей с неврозами или нервно-психическими расстройствами;
• коррекция отклонений в поведении или характере.

Психогиснастика представляет собой курс из 20 специальных занятий, которые проводятся в игровой форме. Они организовываются два раза в неделю и длятся от 25 до 90 минут. Каждое занятие состоит из четырех этапов, которые предполагают разыгрывание:

• этюдов с использованием мимики и пантомимы;
• этюдов на изображение эмоций или качеств характера;
• этюдов с психотерапевтической направленностью.

Оканчивается занятие психомышечной тренировкой. В ходе занятия проводится «минутка шалости», когда дети могут выполнять любые действия, которые им захочется.

Ритмопластика

Ритмопластика это инновационный метод работы с детьми, который основан на выполнении ими под музыку специальных пластичных движений, имеющих оздоровительный характер. Цель ритмопластики:

• восполнение «двигательного дефицита»;
• развитие двигательной сферы детей;
• укрепление мышечного корсета;
• совершенствование познавательных процессов;
• формирование эстетических понятий.

Ритмопластика организовывается в форме специальных музыкальных занятий. Физические упражнения должны выполняться в медленном темпе с широкой амплитудой. Эти занятия нужно проводить дважды в неделю по 30 минут каждое. Рекомендуется заниматься ритмопластикой не раньше, чем через полчаса после приема пищи.

Игротерапия

В ФГОС указывается, что у дошкольников ведущим видом деятельности является игра. Поэтому обязательным видом здоровьесберегающих технологий в ДОУ должна являться игротерапия. Эта технология подразумевает привлечение детей к участию в разнообразных играх, в ходе которых у них будет возможность:

• проявить эмоции, переживания, фантазию;
• самовыразиться;
• снять психоэмоциональное напряжение;
• избавиться от страхов;
• стать увереннее в себе.

Игротерапия считается отличным средством для борьбы с детскими неврозами.